Счетно-решающий прибор проективного теста Сонди

К исследованию ядра проективного теста Сонди, в нашем НИИ «Международное Судьбоаналитическое сообщество» логически пришли посредством смежного научного проекта. В частности, в 2017–2018 гг. учёным О. В. Мальцевым было проведено исследование на предмет изучения калабрийской субкультуры, то есть «ндрангеты». И первый вопрос, который возник перед научной группой при проведении первичного анализа доступных материалов, был сформулирован следующим образом: «Как понять, что именно в этом предмете исследования мы разбираемся полномасштабно?» В виду отсутствия ответа на вопрос «как», возникла необходимость конструирования модели, которая позволила бы исследовать «ндрагету» как систему. В первую очередь необходимо отметить, что «ндрангеты» как таковой не существует, нет такого слова, нет такого явления, другими словами, об этом не принято говорить вслух, слово это вообще запрещенное. 

“Когда я конструировал счетно-решающий прибор, я понимал, что меня будут обманывать в Калабрии. Если человеку что-то не хотят говорить, то его начинают обманывать. А как мне выяснить где обман, а где правда? Я же про это ничего не знаю. Поэтому я сконструировал счётно-решающий прибор, который решает, в том числе и эту задачу. Также позволяет вычислять определённые вещи, принимать решения.” — Олег Мальцев.

Возникает второй вопрос: как исследовать то, чего не существует, как проводить эксперименты и практические изыскания в той области, в которой нет достоверных источников и консультантов, прямо отвечающих на вопросы? Как можно общаться с людьми, которые говорят абсолютно все, только не отвечают на твои вопросы. Эти многочисленные «как» и определили ход научной мысли. Почему мы говорим о счетно-решающей модели, и что лежит в ее основе? 

Олег Викторович Мальцев создал счетно-решающую модель на основе счетно-решающего прибора Сонди. Почему в основе лежит тест Сонди? Давайте еще раз посмотрим, что мы исследуем. Мы исследуем понятие ндрангеты, в основе ндрангеты лежит семья, именно семья, которую среднестатистический человек привык представлять в виде семьи, она же ндрина. Соответственно, если мы имеем дело с ндриной в физиологическом, физическом, психологическом проявлении, то есть это: мать, отец, дети, бабушки и дедушки. Если мы исследуем семейное, то есть родовое, то у нас и нет другого инструмента для исследования родового явления, кроме, как счетно-решающего теста Сонди. Это совершенно логично, поэтому в качестве инструмента был выбран тест Сонди. Еще тест Сонди валидный и общепринятый. Когда мы говорим валидный, то это означает узаконенный и общедоступно разрешенный. Единственным инструментом в глубинной психологии, который действительно является рабочим и полноценным, на базе которого создано множество интерпретаций, только в нашем научно исследовательском институте их более 21. И единственный инструмент исследования родовой концепции является тест Сонди. Поэтому за основы берется тест Сонди.  Но Олег Викторович из количественного теста сделал тест качественный. У нас не будет математических показателей, будет качественные показатели, потому что математическими показателями очень сложно оперировать, когда речь идет о человеческих отношениях. Говоря, простым языком, это когда вы задаете вопрос: « А как это в жизни?» Качественный тест — это и есть — как это в жизни. 

Всю систему сразу объяснить достаточно не просто, поэтому мы пойдем пошагово, блоками. Сначала мы рассмотрим первую линию, то есть первые два блока. Первая модель для восприятия — это сообщающиеся сосуды. Как буква «U», если надавить с одной стороны, то вылезет с другой стороны и наоборот. В первую очередь здесь мы рассмотрим, какие блоки существуют в тесте Сонди, если уберем все количественные, а остановимся на качественных, то у нас будет четыре категории: 

• СУБСТАНЦИЯ: h s 
• ФИЛОСОФИЯ: e hy 
• МЕНЕДЖМЕНТ: k p 
• УСЛОВИЯ: d m. 

Первая система, первый блок, который мы представляем, как сообщающийся сосуды — это блок субстанциональный и блок менеджмента, эти две системы взаимосвязаны друг с другом, как сообщающиеся сосуды. С одной стороны давление, с другой стороны реакции, с другой стороны давление, в противоположной стороне реакция. Когда мы говорим субстанция, то необходимо этот блок воспринимать, как навыки — h-s. В счетно-решающей машине Сонди показатели взаимосвязаны между собой. То есть от одного показателя зависит другой показатель. Мы говори, что h-s и k-p связаны между собой таким способом, что если вы тронете h-s, то будет k-p, а если вы тронете k-p, то будет h-s. Если мы будем воздействовать на факторы h-s, то на k-p начнутся изменения ̧ а если вы будете изменять бытие свое, то у вас сразу измениться h-s. 

Перед нами первыми блок, показывающий прямолинейную связь, между навыками, на что человек способен и менеджментом. При этом менеджмент в комплексном понимание: самоменеджмент, умение взаимодействовать с другими людьми, умение взаимодействовать с системами. Это первая часть системы, вторая часть системы — это точно такие же переливающиеся сосуды, которые связывают блок философия и блок условия. Если мы соединим два блока, то визуально у нас получиться буква W. Мы говорим о том, что h-s- отвечает за навыки, а к-р отвечает за менеджмент. Рассмотрим еще дескрипторы, чтобы понимать, что вкладывается в понятие менеджмента. Существует очень большое количество определений менеджмента и все они разные. Менеджмент это: 

• система 
• правила 
• законы 
• приказы 
• информация (право на доведение, изменение информации) 
• обязательно к исполнению 
• эффективно (правильно/неправильно)
  

Так люди воспринимают менеджмент. Первый блок навыки или субстанциям имеют определённую основу — основой приобретения навыков и это следующее открытие, потому что это не известно не в мире психологии, не в ином мире, в основе навыка лежит конфликт.
С точки зрения результатов менеджмента необходимо отметить при исследовании ндрангеты — это абсолютный порядок. Это касается всей массы лиц и всех систем, которые находятся на данной территории. От 2–4 летнего ребенка, до 90-то летнего старика, все знают, что им нужно делать, все молчат и царит абсолютный порядок. Из этого возникает вопрос: если такой порядок, то какой менеджмент был применен, что в результате он обеспечил этот порядок? По сути, ответ очень простой, был применен менеджмент семьи. Олег Викторович объяснял, что задача такова, чтобы растущий ребенок в данной субкультуре, при достижении дееспособного возраста, стал единой, цельной личностью, изменить которую невозможно. Мы говорим о невозможности изменения этих людей. При чем в прямом и переносном смыслах этого слова, даже если пули будут свистеть над головой, рваться мины и применяться любое психолого-психиатрическое вооружение, человек не поменяет своих убеждений, и он будет реагировать совершенно понятным и известным образом, в соответствии с порядком установленным данной калабрийской субкультурой. 

Далее продолжаем исследовать следующий блок счетно-решающей модели. Мы говорили, что как логическая система у нас выступает система сообщающихся сосудов, и мы говорим о второй части: о взаимодействии философии e-hy и условий d-m. Говоря о философии, мы подразумеваем следующее. Каждый человек имеет тенденцию размышлять над чем-то, у него есть вопрос, но нет ответа на вопрос, и он начинает думать. Совокупность всех раздумий мы понимаем, как философские размышления. 

• субкультура 
• религия
• убеждения 
• верования 
• традиции 
• лозунги
• загадки
• поговорки
• фольклор
• традиционные условности (эпос, танцы, приметы). 

Каждый человек, когда приходит в этот мир получает некую идентность и он понимает, что он отличается от других людей. Он почему–то родился в этой семье, в этом государстве, живет именно в таких условиях, а другие живут в других. И почему так? С этого первого вопроса и зарождается философия. Почему люди разные и у всех разные условия?

Принцип точно такой же: давление с одной стороны, реакция с другой стороны. Измененная философия, порождает измененные условия и наоборот, влияние условий, позволяют изменить философию. Вы прекрасно понимаете, что если человек жил, а потом попал в тюрьму, то у него поменяется философия, иначе он умрет. С точки зрения исследования калабрийской субкультуры, мы говорим, что интересен феномен того, что эти люди неизменны, какие бы условия не были, философия абсолютно четкая и неизменная. 

Когда мы говорим условия, то это семья и система воспитания. Как только ребенок родился, то первая система координат, которая создает ему эти условия- это семья. Далее географическое положение, религиозная привязанность, исторический период, интервальный промежуток — одно дело условие в 17 веке, когда нет запрета на ношения оружия и без шпаги, ножа и умения фехтовать, ты вообще долго не проживешь или будешь жить бедно, потому что все, что у тебя есть, у тебя отберут. И 21 век, когда существуют права человечества и так далее. То есть разные условия в разные исторические периоды, интервальный промежуток — это изменение условий на какой-то короткий промежуток времени. На нас также влияет и наше окружение, недаром говорят: «Скажи, кто твой друг и я скажу кто ты». То есть друзья, учителя, школа, университет, это в том числе люди, которые создают ситуации, а значит и условия.

Таким образом, субстанция взаимодействует с менеджментом, а философия с условиями в обе стороны. Что это значит? То, что имея субстанцию, мы можем восстановить менеджмент, а зная менеджмент, можем восстановить субстанцию, не зная ее. Потому что это одно и то же, это один сосуд. Если нам известны навыки, мы знаем, каким менеджментом эти навыки достигнуты. Если известен менеджмент, то знаем, какие будут навыки. Если знаем условия, то точно знаем философию, если знаем философию, то знаем условия, не видя условий. Нам рассказывают одну фразу из философии, и мы знаем уже все условия, откуда эта философия. Философия также взаимодействует с субстанцией, а субстанция взаимодействует с философией. И мы точно знаем, что в данном случае будет, навыки будут создавать философию, в виде оправдания, или философия будет строить навыки. Также менеджмент взаимодействует с условиями, и знаем, какой менеджмент порождает условия и какие условия нужны, чтобы возник менеджмент. 

Данная модель счетно-решающего прибора позволяет принимать безошибочные решения, так же строить программы обучения навыков, то есть программу подготовки человека. 

По вопросам изучения материалов по Судьбоанализу обращайтесь: контакты